Riesgo, ecología y cultura
Especialidad en CIENCIA Y CULTURA
Profesor: Mario Domínguez Sánchez-Pinilla

Objetivos del curso
Si algo puede caracterizar a grandes rasgos la sociedad global actual es la contradicción que supone la búsqueda permanente de la seguridad y la constatación del miedo global. Un estado de cosas que desde la teoría sociológica se nos plantea como una irresponsabilidad organizada, propia de una sociedad sometida a riesgos inasegurables, que nos convierte a todos en miembros de una sociedad del riesgo global. Junto a la miseria y desigualdad extremas, y la amenaza procedente de la destrucción masiva, se debe incluir además la destrucción ecológica y los peligros tecnológico-industriales motivados por la riqueza. En este último caso, las tendencias especulativas del pensamiento ecologista han convertido en ocasiones el estado del medio ambiente en una opción ideológica y simplificada, ante la que quizá cabe plantearse una respuesta escéptica y no obstante ética desde la teoría social. Tal sería el objetivo fundamental del curso a través de un debate de los diversos planteamientos de la ciencia social (sociología, teoría sociológica, ecología, geografía y medio-ambientalismo) que conceda a los alumnos las competencias de comprensión teórica de los entornos sociales y naturales cada vez más afectados por el desarrollo de un potente entramado tecnocientífico.

Resumen del Programa:
Tema 1 - La destradicionalización de las formas de vida de la sociedad industrial.
Tema 2 - Los contornos de la sociedad del riesgo
Tema 3 - Hacia la generalización de la ciencia y de la política.
Tema 4 - El futuro como riesgo.
Tema 5 - La contingencia como atributo de la sociedad moderna.
Tema 6 - Modernidad e identidad personal.
Tema 7 - Destino, riego y seguridad.
Tema 8 - De la sociedad del riesgo al holocausto.
Tema 9 - El riesgo y las teorías socioculturales
Tema 10 - Lo calculable y lo incalculable: la cuestión de la seguridad.
Tema 11 - La cambiante naturaleza de la naturaleza
Tema 12 - Ética y escepticismo medioambiental.
• Bibliografía recomendada
Adam, Barbara; Beck Ulrich y Loon, Joost van (eds.) (2000): The risk society and beyond: critical issues for social theory. Londres: Sage.
Bauman, Zygmunt (1997): Modernidad y holocausto. Madrid: Sequitur.
Bauman, Zygmunt (1999): Trabajo, consumo y nuevos pobres. Barcelona: Gedisa.
Beck, Ulrich (1998): La sociedad del riesgo: hacia una nueva modernidad. Barcelona: Piados.
Beck, Ulrich (2002): La sociedad del riesgo global. Madrid: Siglo Veintiuno.
Beriain, Josetxo (comp..) (1996): Las consecuencias perversas de la modernidad: modernidad, contingencia y riesgo. Barcelona: Anthropos.
Berto, Giuseppe (1990): El mal oscuro. Madrid: Debate.
Caplan, Pat (ed.) (2000): Risk revisited. Londres: Pluto Press.
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Dobson, Andrew y Lucardie, Peter (eds.): The Politics of Nature. Londres, Routledge.
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Douglas, Mary y Wildavsky, Aaron (1983): Risk and culture: an essay on the selection of technical and environmental dangers. Berkeley: University of California Press.
Douglas, Mary: (1992): Risk and blame: essays in cultural theory. New York: Routledge.
Furedi, Frank (1998): Culture of fear: risk-taking and the morality of low expectation. Londres: Cassell.
García Blanco, José María (1998): “Las Consecuencias perversas de la modernidad”, Papers: Revista de sociología, 54, pp. 215-219.
Giddens, Anthony (1996): Modernidad e identidad del yo. El yo y la sociedad en la época contemporánea. Barcelona: Península.
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Giddens, Anthony; Beck, Ulrich; et.al. (1997): Modernización reflexiva: política, tradición y estética en el orden social moderno. Madrid: Alianza.
Gil Calvo, Enrique (2003): El miedo es el mensaje: riesgo, incertidumbre y medios de comunicación. Madrid: Alianza.
Guilhou, Xavier y Lagadec, Patrik (2002): El fin del riesgo cero. Buenos Aires: El Ateneo.
Harvey, David (2002): Espacios de esperanza. Madrid, Akal.
Heimer, Carol A. (1985): Reactive risk and rational action: managing moral hazard in insurance contracts. Berkeley: University of California.
Jameson, Frederic (1996): Teoría de la posmodernidad. Madrid, Trotta.
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Kemshall, Hazel (2002): Risk, social policy and welfare. Buckingham: Open University Press.
Lasch, Christopher (1991): The true and only heaven: progress and its critics. New York: Norton.
Lomborg, Bjorn (2003): El ecologista escéptico. Madrid, Espasa.
Loon,Joost van (2002): Risk and technological culture: towards a sociology of virulence. New York: Routledge.
Luhmann, Niklas (1998): Sociología del riesgo. México: Universidad iberoamericana.
Lupton, Deborah (ed.) (1999): Risk and sociocultural theory: new directions and perspectives. Cambridge; New York: Cambridge University Press.
O'Malley, Pat (ed.) (1998): Crime and the risk society. Aldershot, Brookfield, VT: Ashgate.
Pérez de Guzmán, Torcuato (1995): “La sociedad reflejada”, Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 59, pp. 175-200.
Ramos, Ramón y García Selgas, Fernando (1999): Globalización, riesgo, reflexividad. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.
Revista Daedalus, (1990) monográfico sobre El riesgo, 119, 4.
Revista Inguruak, (2004), monográfico sobre Biotecnologización de lo social, 40, diciembre.
Riechmann, Jorge (2000): Un mundo vulnerable. Madrid, Los Libros de la Catarata.
Shubik, Martin (ed.) (1991): Risk,organizations and society. Boston: Kluwer Academic Publishers.
Strydom, Piet (2002): Risk, environment, and society: ongoing debates, current issues, and future prospects. Philadelphia: Open University Press.
Wildavsky, Aaron (1991): Searching for safety. Oxford: Transaction Publishers.
• Método docente
Para conseguir los objetivos indicados se aplicará una combinación de las siguientes técnicas:
Inserción de material pedagógico multimedia, en especial en formato vídeo y cd-rom sobre aspectos de la sociedad del riesgo, el cambio social y la crisis ecológica.
Clases magistrales sobre las concepciones más complejas o de aclaración.
Lectura y comentario conjunto de los textos introducidos en cada sesión por un alumno distinto.
Presentación y análisis de casos concretos que hayan sido o estén siendo objeto de investigaciones empíricas. En este último caso se intentará que algunos alumnos interesados puedan colaborar en proyectos de investigación que estén en marcha.
• Criterios y métodos de evaluación
La asignatura tiene necesariamente un componente práctico que deberá ser objeto de las correspondientes clases dedicadas a la lectura y comentario de textos. Por esta razón la asistencia a clase es muy recomendable para poder seguir y preparar adecuadamente el curso.
La evaluación de la asignatura estará basada en los siguientes aspectos
  1. Asistencia.
  2. Participación activa en los debates.
  3. Trabajos de curso y exposición individualizada. Los trabajos comprenderán la lectura y discusión de varias obras indicadas en la bibliografía y de un ensayo original sobre la materia.